Статья М.Ливенец о Google
суббота, 28 сентября 2013 г.
четверг, 12 апреля 2012 г.
Уважаемые участники семинара "Социальные сервисы Web 2.0 в практике работы педагога"!
Ответьте, пожалуйста, на три вопроса.
1.Как можно использовать социальные сервисы в педагогической деятельности?
2.Как вы считаете, пригодятся ли полученные знания в вашей работе (учебе)?
3.Что бы вам хотелось пожелать организаторам курса? Что вам понравилось и что нет?
Ответьте, пожалуйста, на три вопроса.
1.Как можно использовать социальные сервисы в педагогической деятельности?
2.Как вы считаете, пригодятся ли полученные знания в вашей работе (учебе)?
3.Что бы вам хотелось пожелать организаторам курса? Что вам понравилось и что нет?
воскресенье, 8 апреля 2012 г.
Рефлексия по курсу программы Intel Обучение для будущего
Рефлексия по курсу программы Intel Обучение для будущего "Проектная деятельность в информационной образовательной среде 21 века"
Вот и подошел к концу наш семинар-тренинг. У вас сложилось свое понимание курса "Проектная деятельность в информационной среде 21 века". Поделитесь с коллегами своими мыслями. А чтобы Вам было легче размышлять, предлагаю "опорные" вопросы:
1. Как организовать сетевую рабочую среду для обучения по программе?
2. Как через использование проектов повысить качество обучения?
3. Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения школьников (педагогов)?
4. Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
5. Как вовлечь учащихся в процесс оценивания?
6. Как помочь ученикам стать самостоятельными?
7. Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
8. Как можно обеспечить конструктивную обратную связь?
Вот и подошел к концу наш семинар-тренинг. У вас сложилось свое понимание курса "Проектная деятельность в информационной среде 21 века". Поделитесь с коллегами своими мыслями. А чтобы Вам было легче размышлять, предлагаю "опорные" вопросы:
1. Как организовать сетевую рабочую среду для обучения по программе?
2. Как через использование проектов повысить качество обучения?
3. Как использовать Интернет для поддержки преподавания и обучения школьников (педагогов)?
4. Как создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
5. Как вовлечь учащихся в процесс оценивания?
6. Как помочь ученикам стать самостоятельными?
7. Как поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
8. Как можно обеспечить конструктивную обратную связь?
воскресенье, 21 ноября 2010 г.
суббота, 6 ноября 2010 г.
Бывают люди...
Всюду нас окружают люди: добрые, злые, легкомысленные и вспыльчивые. Этот список можно продолжать и продолжать. Однажды я случайно прочитала такое стихотворение.
Бывают люди - лодочки
Обычно по серёдочке
Плывут, без сожаления.
Куда несёт течение.
Заденешь – удивляются.
Ударишь – закачаются.
Они не оставляют след.
Им до следов и дела нет.
Бывают люди – ручейки.
Отбившиеся от реки.
Текут, где их не просят.
Во всё смятенье вносят.
Заденешь – растекутся.
Ударишь – разревутся.
Им всё равно куда идти.
Нет цели – нет конца пути.
Бывают люди – огоньки.
На фоне будничной тоски
Они горят, искрятся.
Их участь – выделяться.
Заденешь – согревают.
Ударишь – обжигают.
Их след ведёт в страну мечты
Хочется, чтобы ОГОНЬКОВ было побольше среди нас. Но.......Обычно по серёдочке
Плывут, без сожаления.
Куда несёт течение.
Заденешь – удивляются.
Ударишь – закачаются.
Они не оставляют след.
Им до следов и дела нет.
Бывают люди – ручейки.
Отбившиеся от реки.
Текут, где их не просят.
Во всё смятенье вносят.
Заденешь – растекутся.
Ударишь – разревутся.
Им всё равно куда идти.
Нет цели – нет конца пути.
Бывают люди – огоньки.
На фоне будничной тоски
Они горят, искрятся.
Их участь – выделяться.
Заденешь – согревают.
Ударишь – обжигают.
Их след ведёт в страну мечты
А какие из представленных работают рядом с вами в одном коллективе?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)